Για μαθητές της Β' και Γ' Γυμνασίου

Ημέρα και Ώρα Συνάντησης

Πέμπτη 14:10-15:10

Εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν

Ανδρέας Ρηγάτος, Μερόπη Φανού, Ανδρέας Χατζημηνάς

Περιγραφή Προγράμματος

Το έργο του Ραφαήλ «Η Σχολή των Αθηνών» προσφέρει εξαιρετικές ευκαιρίες για διαθεματική, βιωματική και δημιουργική προσέγγιση των μαθηματικών, της φιλοσοφίας, της τέχνης και της επιστήμης. Ακολουθεί ένα προτεινόμενο πλαίσιο μικρότερων δραστηριοτήτων, οργανωμένων σε φάσεις, ώστε οι μαθητές να εμβαθύνουν με φυσικό και παιγνιώδη τρόπο στα παραπάνω πεδία.

Κεντρική Δραστηριότητα

Συναρμολόγηση του puzzle "Η Σχολή των Αθηνών"
Οι μαθητές συνεργάζονται ομαδικά για να συνθέσουν το έργο, το οποίο θα αποτελέσει το ερέθισμα για ανακαλύψεις γύρω από τους μαθηματικούς, τους φιλοσόφους και τις ιδέες που απεικονίζονται.

🔹 Φάση 1 – Εισαγωγή στην τέχνη και την ιστορία του έργου

Δραστηριότητα 1: "Ποιοι είναι όλοι αυτοί;"

• Οι μαθητές παρατηρούν τον πίνακα (ή επιμέρους τμήματα του).
• Με χρήση ψηφιακής προβολής ή έντυπων καρτών, αναζητούν τα ονόματα των προσώπων (Πλάτωνας, Αριστοτέλης, Ευκλείδης, Πυθαγόρας κ.ά.).
• Κάθε ομάδα επιλέγει έναν από αυτούς για να παρουσιάσει σε επόμενη δραστηριότητα.

Μαθησιακοί στόχοι:

• Εξοικείωση με σημαντικές μορφές των μαθηματικών και της φιλοσοφίας.
• Ανάπτυξη δεξιοτήτων παρατήρησης και ιστορικής αναζήτησης.

🔹 Φάση 2 – Μαθηματικά στο έργο

Δραστηριότητα 2: "Η προοπτική του Ραφαήλ"

• Οι μαθητές εντοπίζουν το σημείο φυγής και τις γραμμές προοπτικής στο έργο.
• Εξηγούν πώς η γεωμετρία βοηθά τον καλλιτέχνη να αποδώσει το βάθος.
• Δημιουργούν σε χαρτί ή σε λογισμικό (π.χ. GeoGebra) ένα δικό τους μικρό σκίτσο με προοπτική.

Μαθησιακοί στόχοι:

• Εφαρμογή εννοιών γεωμετρίας (παράλληλες, προοπτική, ορίζοντας).
• Διασύνδεση μαθηματικών και τέχνης.

Δραστηριότητα 3: "Οι αριθμοί και τα σχήματα των αρχαίων"

• Κάθε ομάδα επιλέγει έναν αρχαίο μαθηματικό (π.χ. Πυθαγόρας, Ευκλείδης, Αρχιμήδης).
• Παρουσιάζει μία βασική ιδέα ή θεωρία του με απλή πειραματική ή οπτική αναπαράσταση (π.χ. πυθαγόρειο θεώρημα με χαρτόνια ή σχοινί).

Μαθησιακοί στόχοι:

• Κατανόηση θεμελιωδών μαθηματικών εννοιών.
• Καλλιέργεια της μαθηματικής αφήγησης.

🔹 Φάση 3 – Η φιλοσοφική διάσταση

Δραστηριότητα 4: "Ο Πλάτωνας δείχνει προς τα πάνω – ο Αριστοτέλης προς τη γη"

• Οι μαθητές αναλύουν τη στάση και τη χειρονομία των δύο κεντρικών μορφών.
• Συζητούν (μέσα από σύντομο θεατρικό ή debate):
  «Η γνώση πηγάζει από τις ιδέες ή από την εμπειρία;»

Μαθησιακοί στόχοι:

• Εξοικείωση με βασικές φιλοσοφικές έννοιες (ιδεαλισμός – εμπειρισμός).
• Ανάπτυξη κριτικής και δημιουργικής σκέψης.

🔹 Φάση 4 – Επιστήμη και πολιτισμός

Δραστηριότητα 5: "Η Σχολή των Αθηνών σήμερα"

• Οι μαθητές συγκρίνουν τους αρχαίους στοχαστές με σύγχρονους επιστήμονες (π.χ. Πυθαγόρας – Νεύτων – Χόκινγκ).
• Δημιουργούν ένα μικρό «μοντέρνο πάνθεον της γνώσης» με φωτογραφίες και λεζάντες.

Μαθησιακοί στόχοι:

• Σύνδεση παρελθόντος και παρόντος.
• Κατανόηση της συνέχειας της επιστημονικής σκέψης.

🔹 Φάση 5 – Δημιουργική ολοκλήρωση

Δραστηριότητα 6: "Ζωντανεύουμε τη Σχολή των Αθηνών"

• Οι μαθητές αναπαριστούν τον πίνακα με ρόλους, κοστούμια ή ψηφιακή ανακατασκευή (π.χ. φωτογραφία ή βίντεο).
• Συνθέτουν αφίσες με τα ονόματα και τις ιδέες των φιλοσόφων.

Μαθησιακοί στόχοι:

• Ενίσχυση της συνεργασίας και της αισθητικής έκφρασης.
• Εσωτερίκευση της σχέσης Μαθηματικών – Φιλοσοφίας – Τέχνης.

Αναβιώσαμε παιδικά, ομαδικά παιχνίδια παλαιότερων εποχών, παιχνίδια της αλάνας, της γειτονιάς, των χωμάτινων δρόμων. Ζωντανέψαμε  τις αναμνήσεις και τις βιώσαμε στη σχολική αυλή μέσα από ένα πρόγραμμα.

27 Μαϊου, στο τέλος του διδακτικού έτους  παρουσιάσαμε  τα ξεχασμένα παιχνίδια και μοιραστήκαμε στιγμές από την ενασχόλησή μας με αυτά  στη διάρκεια της χρονιάς.

Η παρουσίαση ξεκίνησε! Το σκηνικό στήθηκε από τους μαθητές!

Οι μαθητές Χρυσανθόπουλος Άγγελος του Β3 και η περσινή μαθήτρια, η Κορίνα Χρυσανθοπούλου συνέλεξαν και έστησαν στη σκηνή παιχνίδια με τα οποία έπαιξαν οι μαθητές μας, σύμβολα της παιδικής ηλικίας της γενιάς τους.

Αρχίσαμε ευφάνταστα! Σε μια μικρή θεατρική πράξη συνομιλούν και μοιράζονται τη νοσταλγία για τα παιχνίδια η  Ηλιάνα Παντελάκη, υποδυόμενη τη γιαγιά και ο Χρυσανθόπουλος Άγγελος, υποδυόμενος τον παππού. Εντάξει…έκαναν και τη γνωστή κριτική που αφορούσε τη σχέση μας με τα κινητά ενώ παραμένουμε ακίνητοι!

Προβάλλαμε και γνωρίσαμε τα παιχνίδια και τους κανόνες όπως τους διαμόρφωσε η πρακτική σε συνδυασμό με την φαντασία των παιδιών.

Παρουσιαστής ο Κατσαρός Ηλίας του τμήματος Α1

Παρακολουθήσαμε βίντεο όπου κρατήσαμε τις στιγμές που τα παιδιά τα οποία συμμετείχαν στο πρόγραμμα ,έπαιξαν τα παιχνίδια!

Το μοντάζ και την καλλιτεχνική επιμέλεια των βίντεο ανέλαβαν  και ολοκλήρωσαν με μεγάλη επιτυχία οι μαθητές:

Κούρτης Κωνσταντίνος ( ΜΟΝΤΑΖ-ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ)

Δεβετζής Άκης και Κουτσομπόλης Χρήστος ( ΒΙΝΤΕΟΣΚΟΠΗΣΗ)

Ηλιάνα Παντελάκη, Μαρία Χανιώτη, Γεωργία Τζιώτη, Άγγελος Χρυσανθόπουλος ,Εύα Τζάκα  παρουσίασαν παιχνίδια-σύμβολα της γενιάς τους μέσα από ένα δημιουργικό power-point για να σας δείξουν ότι το παιδικό παιχνίδι αλλάζει μορφές αλλά είναι πάντα συνδεδεμένο με τη ζωή σας. Τα παιδιά …είχαν πολλά να μας πουν.

Και η παρουσίαση συνεχίστηκε από τον πρωτεργάτη του προγράμματος τον κ. Χατζημηνά…

…που κατέληξε σε συμπεράσματα και μας ευχαρίστησε.

Μας παρακολουθήσατε με προσοχή! Παρακινήσαμε την ελεύθερη έκφραση, την ομαδικότητα, τη συνεργασία και κυρίως ΤΗ ΧΑΡΑ!

ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΕΙΝΑΙ ΧΑΡΑ ΚΙ ΑΠΟ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΛΕΙΨΕΙ ΤΟ ΧΑΜΟΓΕΛΟ

Οι  καθηγητές,συντελεστές του προγράμματος:

Χατζημηνάς  Ανδρέας

Κουτρούδη  Χριστίνα

Ρεϊζάκη Αθηνά

 ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ:

ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΥ ΜΥΡΤΩ, ΑΞΙΩΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟ, ΑΡΕΤΑΚΗ ΜΑΝΩΛΗ, ΖΟΤΟ ΦΑΜΠΙΑΝ, ΖΟΥΝΟ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ,
ΚΑΛΟΓΗΡΟΥ ΒΑΛΑΝΤΗΣ, ΚΑΠΕΤΑΝΑΚΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ, ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ, ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΝΙΚΟΛΕΤΤΑ,
ΚΑΤΣΑΡΟ ΗΛΙΑ, ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΚΑΛΥΨΩ, ΚΟΥΡΤΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟ, ΚΟΥΤΣΟΜΠΟΛΗ ΧΡΗΣΤΟ,
ΛΟΓΑΡΑ ΧΡΥΣΟΒΑΛΑΝΤΟΥ-ΕΙΡΗΝΗ, ΜΑΡΓΑΡΗ ΒΥΡΩΝΑ, ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟ ΔΑΒΙΔ, ΜΠΟΥΡΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ,
ΜΠΟΥΤΟΥΚ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ, ΝΑΣΚΑ ΝΙΚΟ, ΝΤΙΑΚΟΝΟΥ ΝΤΟΜΕΝΙΚ, ΝΤΙΑΚΟΝΟΥ ΕΡΙΚ, ΝΤΟΥΜΗ ΜΕΛΙΝΑ
ΜΑΡΑΒΕΓΙΑ ΛΟΥΪΖΑ, ΜΕΤΟΥ ΗΛΙΑΝΝΑ, ΞΕΝΟΥ ΕΛΕΟΝΩΡΑ, ΠΑΝΑΓΙΟΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΛΙΑ, , ΧΥΣΕΝΙ ΑΝΔΡΕΑ
ΠΑΠΑΓΕΩΡΓΙΟΥ ΑΝΤΩΝΙΟ, ΠΕΡΛΕΣΙ ΚΡΙΣΤΙΑΝ, ΣΑΚΑΝΤΕΡ ΜΠΑΧΤ ΝΤΟΥΡ, ΣΑΚΕΛΛΑΚΗ ΙΩΑΝΝΗ,
ΣΚΟΡΡΑ ΑΓΓΕΛΟ, ΤΖΙΩΤΗ ΓΕΩΡΓΙΑ, ΤΖΑΚΑ ΕΥΑ, ΤΣΕΤΣΗ ΘΕΟΔΩΡΟ, ΧΡΥΣΑΝΘΟΠΟΥΛΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ

 ΚΑΙ ΕΥΧΟΝΤΑΙ Η ΖΩΗ ΣΑΣ ΠΑΝΤΑ ΝΑ ΕΜΠΕΡΙΕΧΕΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΣΗ, ΤΗΝ ΠΑΡΕΑ  ΚΑΙ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΑΙ ΝΑ  ΕΙΝΑΙ ΧΑΡΟΥΜΕΝΗ!

ALICE IN DAMAGELAND

Προσπερνώντας
θα επιβιώσω
της ζωής
μου

καθώς επίσης παίζοντας

τραμπάλα, κρυφτό, τυφλόμυγα
κυνηγητό
και άλλα…

ΤΟ ΚΡΥΦΤΟ

Μη διστάζεις
παίξε
κρύψου
θα τα φυλάω εγώ
μέσα μου
όλα

Αγάπη,
Κι όταν σε βρω
θα σε ξελευτερώσω.

Στα πλαίσια του εγκεκριμένου από την Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίοδευσης Γ' Αθήνας Πολιτιστικού Προγράμματος του 3ου Γυμνασίου Αιγάλεω με τίτλο "Τα Μαθηματικά στην Τέχνη και την Ζωή" πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική εκδρομή στην Γαλλία και συγκεκριμένα στο Παρίσι κατά το χρονικό διάστημα 4 με 7 Μαΐου 2025.

Οι βασικές εκπαιδευτικές επισκέψεις και δραστηριότητες της εκδρομής περιλάμβαναν:

1. Επίσκεψη στην Πόλη των Επιστημών και της Βιομηχανίας (Λα Βιλέτ).
   

   Η επίσκεψη στην Cité des sciences et de l’industrie, που βρίσκεται στο πάρκο La Villette και αποτελεί το μεγαλύτερο μουσείο επιστημών της Ευρώπης, υπήρξε ένα από τα πιο εμπλουτισμένα και εντυπωσιακά σημεία της εκπαιδευτικής μας εκδρομής. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να περιηγηθούν σε διαδραστικές θεματικές ενότητες, οι οποίες καλύπτουν ευρύ φάσμα επιστημονικών πεδίων και τεχνολογικών εξελίξεων. Εξερεύνησαν τον κόσμο των μαθηματικών μέσα από έξυπνα εκθέματα που συνδύαζαν τη λογική με το παιχνίδι, ενώ στον χώρο του ήχου (sonar) ανακάλυψαν πώς μεταδίδεται και αντιλαμβανόμαστε τον ήχο στον φυσικό και τεχνητό κόσμο.

   Στην ενότητα “Mission Spatiale”, παρακολούθησαν την προσομοίωση διαστημικών αποστολών, κατανοώντας τις προκλήσεις της αστροναυτικής. Η ζώνη της ρομποτικής εντυπωσίασε με τις εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης και αυτοματισμού, ενώ η θεματική της κλιματικής αλλαγής ευαισθητοποίησε τους μαθητές για τα σύγχρονα περιβαλλοντικά ζητήματα. Επιπλέον, συμμετείχαν σε πειραματικές δραστηριότητες στα e-LABs και απόλαυσαν την τεχνολογική και καλλιτεχνική διάσταση του espace jeu vidéo, που συνδυάζει την ψυχαγωγία με τη δημιουργικότητα. Ήταν μια βιωματική εμπειρία που ενίσχυσε το ενδιαφέρον τους για τις φυσικές επιστήμες και την τεχνολογία με τρόπο παιγνιώδη, σύγχρονο και απόλυτα ελκυστικό.

   . 
   
   

2. Μουσείο Τεχνών και Επαγγελμάτων – Το εκκρεμές του Foucault
   Κατά την επίσκεψή μας στο ιστορικό Musée des Arts et Métiers στο Παρίσι, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε μοναδικά εκθέματα που αποτυπώνουν την εξέλιξη της επιστήμης και της τεχνολογίας από τον 18ο αιώνα έως σήμερα. Το μουσείο φιλοξενεί περισσότερα από 22.000 εκθέματα, οργανωμένα θεματικά σε τομείς όπως η μηχανική, η ενέργεια, τα υλικά, η επικοινωνία, οι μεταφορές και η κατασκευή εργαλείων. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε το εκκρεμές του Foucault, το οποίο αποδεικνύει με τρόπο απλό και οπτικό την περιστροφή της Γης γύρω από τον άξονά της. Παράλληλα, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δουν το εργαστήριο του Antoine Lavoisier, θεμελιωτή της σύγχρονης χημείας, την Pascalina, έναν από τους πρώτους υπολογιστές της ιστορίας, καθώς και τον αργαλειό του Jacquard, που χρησιμοποιούσε διάτρητες κάρτες – μια πρώιμη μορφή προγραμματισμού. Η παρατήρηση αυτών των εντυπωσιακών πειραμάτων και κατασκευών ενίσχυσε τη μαθηματική και φυσική κατανόηση των μαθητών μέσα από μια αυθεντική, βιωματική εμπειρία.
   
   

3. Ξενάγηση στο Μουσείο του Λούβρου
   Η επίσκεψη ξεκίνησε με αναμνηστική φωτογραφία μπροστά από τη γυάλινη πυραμίδα, την είσοδο-σύμβολο του μουσείου, συνδυάζοντας την ιστορική κληρονομιά με τη σύγχρονη αρχιτεκτονική.

   
   Κατά την επίσκεψή μας στο εμβληματικό Μουσείο του Λούβρου, ξεναγηθήκαμε σε μερικούς από τους σημαντικότερους θησαυρούς της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς. Οι μαθητές εντυπωσιάστηκαν από τα αρχαιοελληνικά εκθέματα, όπως η Αφροδίτη της Μήλου και η Νίκη της Σαμοθράκης, που αποτελούν κορυφαία δείγματα της ελληνιστικής γλυπτικής. Στη συνέχεια, περιηγηθήκαμε σε σημαντικά έργα ευρωπαϊκής ζωγραφικής, με κορυφαία τη Μόνα Λίζα του Leonardo da Vinci και πίνακες της γαλλικής και ιταλικής Αναγέννησης.

4. Επίσκεψη στο Κοιμητήριο Père-Lachaise
   

   Στο πλαίσιο της πολιτιστικής μας περιήγησης, επισκεφθήκαμε το ιστορικό κοιμητήριο Père-Lachaise, ένα από τα πιο γνωστά και επιβλητικά νεκροταφεία του κόσμου. Περπατώντας στα λιθόστρωτα μονοπάτια, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη μνήμη μεγάλων προσωπικοτήτων των γραμμάτων, των τεχνών και της ιστορίας, όπως του συγγραφέα Oscar Wilde, του μουσικού Frédéric Chopin, του χημικού Guy-Lussac,  της μεγάλης τραγουσίστριας Edith Piaf, της Ελληνίδας Μαρίας Κάλλας και του  ροκ τραγουδιστή και ποιητή Jim Morrison με την αρχαιοελληνική επιτύμβια επιγραφή "Κατά τον δαίμονα εαυτού".

   Η ατμόσφαιρα του χώρου, σε συνδυασμό με την αρχιτεκτονική των ταφικών μνημείων και τη φυσική ομορφιά του τοπίου, προσέφερε μια μοναδική εμπειρία στοχασμού για τη σύνδεση της Ιστορίας με την Τέχνη και τη μνήμ

    

5. Περίπατοι σε ιστορικά και πολιτιστικά σημεία του Παρισιού:
   
   Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής εκδρομής, πραγματοποιήθηκε περίπατος σε εμβληματικά ιστορικά και πολιτιστικά σημεία του Παρισιού, προσφέροντας στους μαθητές μια ζωντανή εμπειρία γνωριμίας με την πλούσια πολιτιστική κληρονομιά της πόλης. Ξεκινώντας από το Τροκαντερό και τον επιβλητικό Πύργο του Άιφελ, συνεχίσαμε προς το Πεδίον του Άρεως, με τους ευρύχωρους κήπους και τη μοναδική θέα. Στην ανακατασκευασμένη μετά την φωτιά Παναγία των Παρισίων, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη γοτθική αρχιτεκτονική και τις θρησκευτικές παραδόσεις της πόλης. Περιηγηθήκαμε επίσης στις όχθες του Σηκουάνα, με τα χαρακτηριστικά παλαιοβιβλιοπωλεία και τη γραφική θέα. Η βόλτα μας ολοκληρώθηκε στο Καρτιέ Λατέν, την καρδιά της παρισινής διανόησης, με στάσεις στο Πανθεόν και την ιστορική Σορβόννη, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να νιώσουν την ατμόσφαιρα ενός από τα παλαιότερα πανεπιστήμια της Ευρώπης.
   
   Η περιήγησή μας συνεχίστηκε την επόμενη ημέρα με έναν περίπατο από την Αψίδα του Θριάμβου, σύμβολο εθνικής υπερηφάνειας και ιστορικής μνήμης της Γαλλίας, κατά μήκος της λεωφόρου των Ηλυσίων Πεδίων, μέχρι τη μεγαλοπρεπή γέφυρα Αλεξάνδρου Γ' (Pont Alexandre III), ένα από τα ωραιότερα δείγματα της μπελ επόκ αρχιτεκτονικής του Παρισιού. Το απόγευμα, απολαύσαμε μια κρουαζιέρα στον Σηκουάνα με bateaux-mouches, η οποία μας επέτρεψε να θαυμάσουμε από το ποτάμι τα πιο σημαντικά μνημεία της πόλης, όπως το Λούβρο, η Παναγία των Παρισίων και ο Πύργος του Άιφελ, φωτισμένα από το φως του δειλινού. Ήταν μια εμπειρία που συνδύαζε χαλάρωση, αισθητική απόλαυση και βιωματική μάθηση.
   Το πρόγραμμα της  ημέρας έκλεισε με έναν απογευματινό – βραδινό περίπατο στη Μονμάρτη, τη γραφική και καλλιτεχνική συνοικία του Παρισιού. Ανεβήκαμε τον λόφο με το φανικουλέρ (τελεφερίκ), απολαμβάνοντας μια μοναδική διαδρομή που μας οδήγησε ως την επιβλητική Βασιλική της Sacré-Cœur, από όπου θαυμάσαμε τη θέα του Παρισιού φωτισμένου κάτω από τον νυχτερινό ουρανό. Περπατήσαμε στην πλατεία των καλλιτεχνών, την Place du Tertre, όπου ντόπιοι ζωγράφοι και σκιτσογράφοι δημιουργούν καθημερινά, διατηρώντας ζωντανή τη μακρά καλλιτεχνική παράδοση της περιοχής.
   
   Η επίσκεψη στην περιοχή Les Halles, στην καρδιά του Παρισιού, προσέφερε στους μαθητές την ευκαιρία να περιηγηθούν σε έναν ιστορικό αλλά πλήρως αναμορφωμένο πολυχώρο πολιτισμού, αγορών και αστικής ζωής. Η περιοχή, που άλλοτε φιλοξενούσε τη μεγάλη κεντρική αγορά του Παρισιού, σήμερα αποτελεί έναν σύγχρονο κόμβο δραστηριοτήτων, με τον υπόγειο σταθμό Châtelet–Les Halles – τον μεγαλύτερο αστικό κόμβο συγκοινωνιών στην Ευρώπη. Το εμπορικό κέντρο Forum des Halles, το εντυπωσιακό αρχιτεκτονικό στέγαστρο "La Canopée" και οι γύρω πεζόδρομοι αποτέλεσαν σημείο ξεκούρασης, περιήγησης και μικροαγορών για τους μαθητές, αναδεικνύοντας τον συνδυασμό παράδοσης και σύγχρονης αστικής ανάπτυξης.
   
   

   Η τελευταία μας ημέρα στο Παρίσι ξεκίνησε με πρωινή περιήγηση στα Ηλύσια Πεδία (Champs-Élysées), τον εντυπωσιακό αυτόν λεωφόρο-σύμβολο της παριζιάνικης κομψότητας και εμπορικής ζωής. Οι μαθητές περπάτησαν από την Αψίδα του Θριάμβου με κατεύθυνση την  Place de la Concorde, απολαμβάνοντας τα καταστήματα, τις βιτρίνες και κάνοντας μικροαγορές με αναμνηστικά.

   Στη συνέχεια, μεταβήκαμε προς την Πλατεία της Βαστίλης (Place de la Bastille), σημείο με έντονη ιστορική σημασία, συνδεδεμένο με τη Γαλλική Επανάσταση. Στην πλατεία δεσπόζει η σύγχρονη Όπερα της Βαστίλης (Opéra Bastille), εντυπωσιακή σε σχεδιασμό και λειτουργικότητα. Η αντίθεση ανάμεσα στην εμπορική, τουριστική πολυτέλεια των Ηλυσίων Πεδίων και στον ιστορικό, πολιτικοκοινωνικό χαρακτήρα της Βαστίλης πρόσφερε στους μαθητές ένα μάθημα πολιτισμικής και αστικής γεωγραφίας, αναδεικνύοντας την πολυμορφία και τη ζωντάνια της γαλλικής πρωτεύουσας.
   

Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής εκδρομής, για ορισμένες μετακινήσεις χρησιμοποιήθηκε πούλμαν, ιδιαίτερα σε διαδρομές μεγαλύτερης απόστασης ή όταν υπήρχε ανάγκη για συντονισμένη μεταφορά της ομάδας. Ωστόσο, ο βασικός τρόπος μετακίνησης των μαθητών και των συνοδών στο Παρίσι ήταν μέσω του πολυδαίδαλου δικτύου του μετρό και του προαστιακού (RER), το οποίο προσέφερε ταχύτητα, πυκνή κάλυψη και άμεση πρόσβαση στα περισσότερα σημεία ενδιαφέροντος της πόλης. Παράλληλα, σημαντικό ρόλο έπαιξε και η πεζή μετακίνηση, καθώς αρκετές διαδρομές έγιναν με βάδισμα, επιτρέποντας στους μαθητές να βιώσουν την παριζιάνικη ατμόσφαιρα, να παρατηρήσουν την αρχιτεκτονική, τις γειτονιές και την καθημερινή ζωή της πόλης, ενισχύοντας έτσι τη βιωματική διάσταση της εκπαιδευτικής εμπειρίας.

Η διαμονή της σχολικής ομάδας πραγματοποιήθηκε στην περιοχή La Défense, το σύγχρονο επιχειρηματικό κέντρο του Παρισιού, γνωστό για τον μοντέρνο πολεοδομικό σχεδιασμό του και την εντυπωσιακή αρχιτεκτονική του. Σημείο αναφοράς της περιοχής αποτελεί η Grande Arche (Νέα Αψίδα), ένα αρχιτεκτονικό θαύμα του 20ού αιώνα που αποτελεί τη σύγχρονη συνέχεια της ιστορικής προοπτικής που ξεκινά από το Λούβρο και περνά από την Αψίδα του Θριάμβου. Η διαμονή σε αυτή τη μοντέρνα και οργανωμένη περιοχή προσέφερε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν μια άλλη όψη του Παρισιού – μια πόλη δυναμική, τεχνολογικά εξελιγμένη και ανοιχτή στο μέλλον.

Στην εκπαιδευτική εκδρομή συμμετείχαν 17 μαθητές της Γ' τάξης και οι εκπαιδευτικοί Ανδρέας Ρηγάτος  φυσικής και πληροφορικής Διευθυντής του σχολείου, Μερόπη Φανού μαθηματικός και Ανδρέας Χατζημηνάς πληροφορικής και μαθηματικός.

Η εκδρομή είχε έντονο πολιτιστικό και γνωστικό χαρακτήρα και εντάσσεται στη φιλοσοφία του σχολείου για την ενίσχυση της σύνδεσης των μαθηματικών και των επιστημών με τον πολιτισμό και την καθημερινή ζωή.

Κατά το Σχολικό Έτος 2024-2025 στο 3ο Γυμνάσιο Αιγάλεω θα υλοποιηθεί το Πολιτιστικό πρόγραμμα "Αναβιώνοντας Παλιά Ομαδικά Παιχνίδια". Υπεύθυνοι Εκπαιδευτικοί: Ανδρέας Χατζημηνάς Πληροφορικής & Μαθηματικών, Αθηνά Ρεϊζάκη Φιλόλογος και Χριστίνα Κουτρούδη Αγγλικής Φιλολογίας.

Ημέρα και ώρα συνάντησης: Τετάρτη 14:10-15:30

Από τον πρώτο Υπολογιστή στην Ιστορία της Ανθρωπότητας μέχρι την Τεχνητή Νοημοσύνη του 2023.

Τι είναι και από τι αποτελείται ο Μηχανισμός των Αντικυθήρων; Πώς λειτουργεί και σε τι χρησιμεύει; Πότε, από ποιον και πού κατασκευάστηκε;

Τα μυστήρια του Μηχανισμού των Αντκικυθήρων με την βοήθεια εκπαιδευτικού προγράμματος του Εθνικού Αρχαιολογικού Μουσείου στο οποίο φυλάσσεται ο μηχανισμός.

Άνα μαγευτικό Ταξίδι στην προσπάθεια του Ανθρώπου να κατασκευάσει μηχανές που να μπορούν να κάνουν πράξεις και να τον βοηθούν στην καθημερινή του  ζωή.

Προβολή Ταινίας. Επισκέψεις. Κατασκευές, Εγαστήρια Φυσικής, Τεχνολογίας, Πληροφορικής.

Υπεύθυνοι καθηγητές: Ανδρέας Ρηγάτος Φυσικής και Πληροφορικής, Ανδρέας Χατζημηνάς Μαθηματικών και Πληροφορικής, Αθανάσιος Δεληπέτρος Τεχνολόγος